Strategi Pembelajaran Peer Lesson

Strategi pembelajaran Peer Lesson (Pembelajaran Teman Sebaya) adalah sebuah strategi yang mengembangkan peer teaching dalam kelas yang menempatkan seluruh tanggung jawab untuk mengajar para peserta didik sebagai anggota kelas.
Prosedur penerapan strategi Peer Lesson sebagai berikut:
  1. Bagilah kelas ke dalam sub kelompok. Buatlah sub kelompok sebanyak mungkin topik yang diajarkan.
  1. Berikan masing-masing kelompok sejumlah informasi, konsep, atau keahlian untuk mengajar yang lain. Berikut contoh topik:
  1. Struktur sebuah paragraf efektif
  2. Mekanisme dimensi psikologi
  3. Memecahkan teka-teki matematika
  4. Tipe penyebaran AIDS.
Topik yang dibagikan kepada peserta didik harus saling berhubungan.
  1. Mintalah setiap kelompok membuat cara presentasi atau mengajarkan topiknya kepada sisa kelas. Sarankan agar menghindari ceramah atau membaca laporan. Doronglah mereka agar membuat pengalaman belajar untuk peserta didik seefektif mungkin.
  1. Cobalah beberapa saran berikut:
  1. Sediakan alat-alat visual.
  2. Kembangkan demonstrasi singkat.
  3. Gunakan contoh atau analogi untuk membuat poin mengajar.
  4. Libatkan peserta didik dalam diskusi, kuis, menulis tugas, bermain peran, khayalan, mental, atau studi kasus.
  5. Boleh bertanya.
  6. Sebagai contoh: seorang pengajar menugaskan mata pelajaran sosiologi untuk dikembangkan pada presentasi empat isu pokok tentang pengawetan. Empat sub group dibentuk dan memilih butir-butir untuk mengajar pada pembelajaran teman sebaya (peer teacing).
  7. Proses pengawetan: permainan kuis betul/salah tentang pengawetan.
  8. Aspek fisik pengawetan: satu stimulasi aspek pengawetan.
  9. Stereotipe pengawetan: tugas tertulis yang dikerjakan oleh peserta didik tentang persepsi masyarakat.
  10. Kehilangan kebebasan: satu latihan bermain peran yang melibatkan anak kecil mendiskusikan isu-isu transisi demi orang tua.
  1. Berikan waktu yang cukup untuk merencanakan dan memersiapkan (bisa di kelas atau luar kelas). Kemudian mintalah setiap kelompok mempresentasikan pelajaran mereka. Hargailah usaha mereka.
Penerapan strategi Peer Lesson dapat divariasikan sebagai pengganti mengajar kelompok, peserta didik mengajar yang lain secara pribadi dalam kelompok kecil. Biarkan peserta didik dalam memulai kelas membaca tugas lebih dahulu sebelum mengajar.
Sumber:
Silberman, Mel. 2009. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Diterjemahkan oleh Sarjuli dkk. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani dan YAPPENDIS
Artikel Terkait
•  Penerapan Strategi Pembelajaran Group to Group
•  Penerapan Strategi Student-created Studies
•  Penerapan Strategi Mind Maps
•  Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Teknik Gali Kunci
•  Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)
•  Penataan Ruang Kelas Menjadi Sentra Belajar
•  Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran PKn
•  Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI)
•  Efektivitas Komunikasi Antar Pribadi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa
•  Pemanfaatan Tutor Sebaya dalam Remedial untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
•  Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Model Dialog Interaktif
•  Strategi Everyone is Teacher Here
•  Meningkatkan Kemampuan Pronunciation Bahasa Inggris Siswa
•  Pemanfaatan Video Sebagai Media untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa
•  Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament (TGT)

Poskan Komentar