Tingkatan Ranah Psikomotorik

Ranah psikomotor berkaitan dengan keterampilan atau skill yang bersikap manual atau motorik. Ada 7 (tujuh) tingkatan ranah psikomotor ini, yaitu:
  1. Persepsi, berkenaan dengan penggunaan indera dalam melakukan kegiatan. Contoh: mengenal kerusakan mesin dari suaranya yang sumbang.
  2. Kesiapan melakukan suatu kegiatan, berkenaan dengan melakukan sesuatu kegiatan atau set termasuk di dalamnya mental set atau kesiapan mental, physical set (kesiapan fisik) atau (emotional set) kesiapan emosi perasaan untuk melakukan suatu tindakan.
  3. Mekanisme, berkenaan dengan penampilan respon yang sudah dipelajari dan menjadi kebiasan sehingga gerakan yang ditampilkan menunjukkan kepada suatu kemahiran. Contoh: menulis halus, menari, menata laboratorium dan menata kelas.
  4. Respon terbimbing, berkenaan dengan meniru (imitasi) atau mengikuti, mengulangi perbuatan yang diperintahkan atau ditunjukkan oleh orang lain, melakukan kegiatan coba-coba (trial and error).
  5. Kemahiran, berkenaan dengan penampilan gerakan motorik dengan ketrampilan penuh. Kemahiran yang dipertunjukkan biasanya cepat, dengan hasil yang baik namun menggunakan sedikit tenaga. Contoh: tampilan menyetir kendaran bermotor.
  6. Adaptasi, berkenaan dengan ketrampilan yang sudah berkembang pada diri individu sehingga yang bersangkutan mampu memodifikasi pada pola gerakan sesuai dengan situasi dan kondisi tertentu. Contoh: orang yang bermain tenis, pola-pola gerakan disesuaikan dengan kebutuhan mematahkan permainan lawan.
  7. Organisasi, berkenaan dengan penciptaan pola gerakan baru untuk disesuaikan dengan situasi atau masalah tertentu, biasanya hal ini dapat dilakukan oleh orang yang sudah mempunyai ketrampilan tinggi, seperti menciptakan model pakaian, menciptakan tarian, komposisi musik.
Artikel Terkait
•  Prinsip-prinsip Penilaian
•  Penerapan Pendekatan Kontekstual di Kelas
•  Fungsi Pembelajaran Sejarah
•  Didiklah Anak Belajar dari Kesalahannya!
•  Pembelajaran Sejarah Akan Hambar Tanpa Anekdot
•  Lingkungan Belajar
  Evaluasi Bukan untuk Menghakimi Siswa
•  Teori Belajar dan Pembelajaran Matematika
•  Pelajar, Spesies yang Hampir Punah
•  Bridging Course Pasca Penerimaan Peserta Didik Baru
•  Pengertian dan Contoh Abstrak
•  Teknik Penulisan Daftar Pustaka (Bagian 1)
•  Teknik Penulisan Daftar Pustaka (Bagian 2)
•  Meningkatkan Peranan BK dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa
•  Paradigma Baru Pendidikan Nasional
•  Kinerja Pengawas Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan
•  Pengelolaan Kelas Berbasis Pendidikan Karakter
•  Multiperan Guru Sebagai Pendidik
•  Sosok Guru Ideal dalam Pandangan Siswa
•  Eksistensi "Guru Sufi" di Dunia Pendidikan

Poskan Komentar